Pełnienie funkcji Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji projektu p. n. Nowa jakość systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Złotoryjskim - pilotażowe wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli

Opis przedmiotu przetargu: 1. Przedmiot zamówienia obejmuje pełnienie funkcji Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji projektu p.n. Nowa jakość systemu doskonalenia nauczycieli w Powiecie Złotoryjskim - pilotażowe wsparcie rozwoju szkół i przedszkoli. 2. Usługa wykonywana będzie umową - zleceniem. 3. Zamawiający podzielił przedmiot zamówienia na trzy części i dopuścił możliwość składania ofert częściowych, zgodnie z wyborem Wykonawcy - na jedną, dwie lub wszystkie części, z tym, że osoba wskazana w ofercie do pełnienia funkcji SORE w danej części może pełnić tę funkcję tylko w tej jednej części (funkcji nie można łączyć). 4. Przedmiot zamówienia obejmuje realizację następujących części: a) Część I - SORE I obejmuje wykonanie usługi w następujących placówkach: - Szkoła Podstawowa nr 1 w Złotoryi; - Szkoła Podstawowa nr 3 w Złotoryi; - Zespół Szkół Zawodowych w Złotoryi; - Liceum Ogólnokształcące w Złotoryi; - Przedszkole Miejskie nr 1 w Złotoryi; - Przedszkole Miejskie nr 2 w Złotoryi; b) Część II - SORE II obejmuje wykonanie usługi w następujących placówkach: - Zespół Szkolno-Przedszkolny w Twardocicach - Szkoła Podstawowa; - Szkoła Podstawowa w Nowej Wsi Grodziskiej; - Szkoła Podstawowa w Sędzimirowie; - Gimnazjum w Lubiatowie; - Szkoła Podstawowa w Gierałtowcu; - Gimnazjum w Zagrodnie; - Publiczna Szkoła Podstawowa w Jerzmanicach Zdroju. c) Część III - SORE III obejmuje wykonanie usługi w następujących placówkach: - Gimnazjum w Wilkowie; - Szkoła Podstawowa w Wilkowie; - Zespół Szkół w Wojcieszowie - Szkoła Podstawowa; - Zespół Szkół w Wojcieszowie - Gimnazjum; - Zespół Szkolno Przedszkolny w Świerzawie - Szkoła Podstawowa; - Szkoła Podstawowa w Sokołowcu; - Gimnazjum w Świerzawie; 5. Zakres zadań Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji (SORE): Szkolny Organizator Rozwoju Edukacji (SORE) w każdej placówce, w której pełni funkcje: - nawiązuje kontakt ze szkołą, buduje relacje z dyrektorem i radą pedagogiczną; - współpracuje z dyrektorem i radą pedagogiczną w przeprowadzeniu diagnozy potrzeb i określeniu obszarów wsparcia; - przeprowadza warsztat diagnostyczno-rozwojowy dla zespołu wyłonionego z rady pedagogicznej; - odpowiada za przygotowanie rocznego planu wspomagania, w tym dostosowania ofert doskonalenia do zdiagnozowanych potrzeb konkretnej szkoły/przedszkola; - uczestniczy w przygotowaniu harmonogramu szkoleń; - wspiera szkołę i dyrektora, towarzysząc oraz służąc pomocą na kolejnych etapach przygotowania i realizacji planu wspomagania; - odpowiada za prawidłową organizację działań związanych z zewnętrznym wspomaganiem; - pomaga w pozyskaniu zewnętrznych ekspertów; - utrzymuje stały kontakt z dyrektorem i osobami zaangażowanymi w realizację rocznego planu wspomagania; - wspomaga nauczycieli w czasie wdrażania nowych umiejętności i wypracowanych procedur; - swoje działania realizuje bezpośrednio w szkole, którą wspiera; - monitoruje proces doskonalenia, w tym prowadzi spotkania, konsultacje grupowe i indywidualne z dyrektorami, nauczycielami, ekspertami; - dokumentuje podejmowane działania poprzez: scenariusze warsztatów i konsultacji, protokoły z wywiadów z dyrektorami szkół/przedszkoli, kwestionariusze diagnostyczne, protokoły spotkań z radą pedagogiczną, dzienniki zajęć z realizacji form doskonalenia, wykaz ofert doskonalenia z poszczególnych szkół/ przedszkoli, ankiety ewaluacyjne ze szkoleń, harmonogramy realizacji rocznych planów wspomagania; - opracowuje sprawozdania z realizacji rocznego planu wspomagania w każdej szkole/przedszkolu; - przedstawia sprawozdania z przebiegu realizacji rocznego planu wspomagania dyrektorowi szkoły oraz radzie pedagogicznej; Zakres zadań w ramach usługi Szkolnego organizatora Rozwoju edukacji (SORE) w okresie objętym zamówieniem obejmuje w każdej z 3 części 50 godzin w miesiącu. W ramach przepracowanych godzin Wykonawca winien, oprócz realizowania w/w zadań: - konsultować się osobiście co najmniej jeden raz w miesiącu z koordynatorem projektu - w biurze projektu; - co najmniej dwa razy w miesiącu być obecnym w szkole, którą obejmuje wsparciem; - prowadzić kartę pracy oraz dokumentację realizacji zadań w projekcie.