Indywidualizacja nauczania w Gminie Zakrzew

Opis przedmiotu przetargu: Przedmiot zamówienia obejmuje świadczenie usług rozumianych jako przeprowadzenie specjalistycznych zajęć edukacyjnych wspierających indywidualizacje procesu dydaktycznego oraz takich, które za zadanie mają rozwijać zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych, na poziomie właściwym dla nauczania w szkołach podstawowych w klasach I - III. Głównym celem projektu jest wyrównywanie szans edukacyjnych poprzez indywidualizację procesu kształcenia dzieci klas I - III w publicznych placówkach oświatowych z terenu Gminy Zakrzew, tj; Szkoła Podstawowa w Dębinie i Szkoła Podstawowa w Zakrzewie. W ramach zamówienia należy przeprowadzić następujące zajęcia pozalekcyjne: Szkoła Podstawowa w Zakrzewie 1) zajęcia dla 20 dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu - 90 godzin zajęć, 2) zajęcia logopedyczne dla 11 dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy - 90 godzin zajęć, 3) gimnastyka korekcyjna dla 11 dzieci z wadami postawy - 90 godzin zajęć Szkoła Podstawowa w Dębinie 1)zajęcia dla 6 dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu - 90 godzin zajęć, 2) zajęcia logopedyczne dla 9 dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy - 100 godzin zajęć 3) zajęcia rozwijające zainteresowania 4 uczniów szczególnie uzdolnionych z uwzględnieniem nauk przyrodniczo-matematycznych - 60 godzin zajęć Za godzinę zajęć należy rozumieć 45 minut zajęć. W obu szkołach zajęcia będą prowadzone przynajmniej 1 raz w tygodniu W zajęciach należy poruszyć kwestię zasad równości szans kobiet i mężczyzn w życiu społecznym. Prowadzący zajęcia pozalekcyjne będzie odpowiadał za przygotowanie, realizację i dokumentację zajęć w szczególności: 1)opracuje w terminie 7 dni od podpisania umowy program indywidualizacji obejmujący tematykę edukacyjnych zajęć dodatkowych na podstawie właściwych założeń projektowych i przedstawi do akceptacji dyrektorom poszczególnych szkół i koordynatorowi projektu, 2)przeszkolenie kadry projektu z zakresu równości szans, w tym sposobów zastosowania zasady równości płci w zależności od zdiagnozowanych potrzeb w odniesieniu do problematyki projektu i jego grupy docelowej, 3)wykonanie umowy zgodnie z założeniami projektu przy zachowaniu należytej staranności i dbałości o interesy zleceniodawcy 4)prowadzenie zajęć pozalekcyjnych (zajęcia po obowiązkowych lekcjach w godzinach dostosowanych do wymogów uczestników i warunków szkoły) wg zaakceptowanego planu pracy, zgodnie z projektem i harmonogramem zadań w uzgodnieniu z dyrektorem szkoły, 5)dokumentowanie zajęć w dzienniku zajęć pozalekcyjnych (karty czasu pracy, dzienniki zajęć, listy obecności, sprawozdania), 6)sporządzanie sprawozdań miesięcznych z realizacji zajęć, 7)prawidłowe i systematyczne prowadzenie dokumentacji projektu oraz comiesięczne przekazywanie w formie elektronicznej i papierowej informacji dyrektorowi szkoły w której jest realizowany projekt oraz koordynatorowi projektu o stanie realizacji zajęć. 8)wspomaganie promocji i ewaluacji projektu - informowanie o współfinansowaniu projektu ze środków Europejskiego Fundusz Społecznego, przestrzeganie wytycznych dotyczących oznaczania projektu w ramach POKL oraz współpraca z koordynatorem w mierzeniu postępów uczniów w zakresie rezultatów projektu, 9)ponoszenie odpowiedzialności materialnej za powierzone mienie - zamawiający udostępni posiadany sprzęt i pomoce dydaktyczne, 10)przestrzeganie regulaminów pracowni w których będą się odbywały zajęcia - zamawiający, udostępni pomieszczenia szkolne, 11)ponoszenie odpowiedzialności za jakość i wyniki pracy - przeprowadzenie na początek i koniec każdego z semestrów testów wiedzy potwierdzających osiągnięcie w projekcie założonych rezultatów, 12)ponoszenie odpowiedzialności za bezpieczeństwo uczestników prowadzonych zajęć. 13)osiągnięcie następujących rezultatów projektu - rezultaty twarde: a. u 8 dziewczynek i 18 chłopców nastąpi wzrost wiedzy z edukacji polonistycznej w wyniku ukończenia udziału w zajęciach dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji b. u 7 dziewczynek i 13 chłopców nastąpi podniesienie wyników w nauce w wyniku ukończenia udziału w zajęciach logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy c.u 4 dziewczynek i 7 chłopców nastąpi zatrzymanie postępu wad postawy a z czasem jej całkowite wyeliminowanie w wyniku ukończenia udziału w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej d.u 1 dziewczynki i 3 chłopców nastąpi wzrost wiedzy z matematyki i przyrody w wyniku ukończenia udziału w zajęciach rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych z uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych - rezultaty miękkie: a.u 8 dziewczynek i 18 chłopców nastąpi wzrost umiejętności pisania i czytania w wyniku ukończenia udziału w zajęciach dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji b.u 7 dziewczynek i 13 chłopców nastąpi wzrost umiejętności precyzyjnego i jasnego wyrażania myśli w wyniku ukończenia udziału w zajęciach logopedycznych dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy c.u 4 dziewczynek i 7 chłopców nastąpi wzrost świadomości na temat wad postawy i zagrożeń z nich wynikających w wyniku ukończenia udziału w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej dla dzieci z wadami postawy, d.u 4 dziewczynek i 7 chłopców nastąpi wzrost umiejętności samooceny, samokontroli i korekcji postawy w wyniku ukończenia udziału w zajęciach z gimnastyki korekcyjnej e.u 1 dziewczynki i 3 chłopców nastąpi wzrost umiejętności analizy treści tekstów, obserwacji przyrody i wyciągania wniosków w wyniku ukończenia udziału w zajęciach rozwijających zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych z uwzględnieniem nauk matematyczno-przyrodniczych 14) zaleca się aby oferent dokonał wizji lokalnej na terenie objętym zakresem rzeczowym zadania 15)za wypadki i szkody powstałe podczas wykonywania usługi odpowiedzialność ponosi wykonawca.