Usługi edukacyjne obejmujące przeprowadzenie dodatkowych zajęć dydaktycznych i wychowawczych w szkołach podstawowych w Woli Krakowiańskiej, Młochowie i Ruścu, gm. Nadarzyn, dofinansowane ze środków Unii Europejskiej z Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki

Opis przedmiotu przetargu: Przedmiotem zamówienia jest przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych dla uczniów szkół podstawowych prowadzonych przez Gminę Nadarzyn w ramach projektów współfinansowanych ze środków Unii Europejskiej przez Europejski Fundusz Społeczny w ramach Programu Operacyjnego Kapitał Ludzki Poddziałanie 9.1.2 Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszenie różnic w jakości usług edukacyjnych. I. Usługi edukacyjne obejmujące przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w Szkole Podstawowej w Woli Krakowiańskiej - w ramach projektu Stanowcze NIE stagnacji. Termin realizacji do 31.01.2013r. Część 1: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych dla dzieci mających trudności w nauce i uzyskujących słabe oceny z zakresu matematyki - uczniowie będą powtarzać trudniejsze zadania wykonywane w czasie lekcji, utrwalać materiał - 3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 15 uczniów z klas IV-VI); Część 2: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych dla dzieci mających trudności w nauce i uzyskujących słabe oceny z języka polskiego - podczas zajęć uczniowie będą doskonalić technikę czytania i kompetencję kluczową rozumienia czytanego tekstu, umiejętność budowania wypowiedzi ustnych i pisemnych poprawnych pod względem językowym i ortograficznym, będą też obejmować terapię dysleksji; uczniowie będą powtarzać trudniejsze zagadnienia z lekcji, doskonalić umiejętność rozwiązywania zadań tekstowych -3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 15 uczniów z klas IV-VI); Część 3: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych dla dzieci mających trudności w nauce i uzyskujących słabe oceny z przyrody - usystematyzowanie wiedzy przyrodniczej, kształcenie umiejętności czytania mapy, orientacji w terenie, wskazywanie i wyznaczanie kierunków świata, przypominanie wiedzy z zakresu podstawowych zjawisk fizycznych, utrwalanie pojęć (plan, skala) - 3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 15 uczniów z klas IV-VI); Część 4: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych dla dzieci mających trudności w nauce i uzyskujących słabe oceny z historii - podczas zajęć uczniowie będą utrwalać wiedzę historyczną, doskonalić umiejętność rozumienia i porządkowania w czasie wydarzeń historycznych, myślenia przyczynowo-skutkowego w kontekście historycznym oraz pracy z mapą - 3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 15 uczniów z klas IV-VI); Część 5: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych dla dzieci mających trudności w nauce i uzyskujących słabe oceny z języka angielskiego - zwiększenie od klasy 0 godzin nauki, dzięki zajęciom uczniowie uzyskają możliwość częstszego kontaktu z językiem i opanowania umiejętności językowych, takich jak: mówienie, pisanie, czytanie - 7 godzin w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 30 uczniów z klas 0-VI); Część 6: opieka pedagogiczno-psychologiczna dla dzieci z problemami uczenia się, z dysfunkcjami, z rodzin patologicznych w postaci zajęć z integracji sensorycznej mających za zadanie wczesną diagnozę; zajęcia będą polegały na intensywnej pracy z dziećmi na rzecz przeciwdziałania następstwom zaburzeń i stymulowania dalszego prawidłowego rozwoju - 8 godzin w tygodniu (po 2 godziny w tygodniu dla wybranych 20 uczniów z klas 0-III); Część 7: opieka pedagogiczno-psychologiczna dla uczniów z rodzin patologicznych, mających problemy w nauce i problemy wychowawcze w postaci zajęć socjoterapeutycznych; na zajęciach będzie prowadzona terapia zaburzeń rozwoju psychospołecznego; zajęcia będą miały na celu motywowanie do nauki szkolnej, budowanie ich poczucia wartości, panowania nad emocjami i radzenia sobie ze stresem - 6 godzin w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 19 uczniów z klas I-V); Część 8: opieka pedagogiczno-psychologiczna dla uczniów mających problemy w nauce i problemy wychowawcze w postaci specjalistycznych warsztatów Sztuka uczenia się służących wyrównywaniu szans edukacyjnych i rozwijaniu kluczowych umiejętności uczenia się; na zajęciach dzieci poznają techniki uczenia się dostosowane do ich modelu inteligencji i stylu percepcji, zostaną zapoznane z technikami zapamiętywania, planowania pracy i notowania, będą ćwiczyć technikę sprawnego czytania ze zrozumieniem - 3 warsztaty (1 warsztat w 2011 i 2 warsztaty w 2012 roku) dla wybranych 25 uczniów z klas IV-VI); Część 9: opieka pedagogiczno-psychologiczna (składająca się z 3 osób, w tym 1 osoba psycholog i 2 osoby opieki pedagogicznej) dla dzieci mających problemy w nauce i problemy wychowawcze w postaci organizacji wyjazdu terapeutycznego z psychologiem dla uczniów z rodzin patologicznych, który pozwoli im na oderwanie się od środowiska, w którym żyją; kolonie będą połączone z programem terapeutycznym trenującym umiejętności rozwiązywania konfliktów z ludźmi, wzmacniania własnej wartości; będą zawierały program rozwoju umiejętności komunikacyjnych i elementy integracyjne - 1 wyjazd - dwa tygodnie, w wakacje 2012 - 20 dzieci; Uwaga: przedmiot zamówienia w tej części nie obejmuje organizacji wyjazdu. II. Usługi edukacyjne obejmujące przeprowadzenie zajęć dydaktycznych w Szkole Podstawowej w Młochowie - w ramach projektu Program rozwojowy Przełamać stagnację wyrównujący szanse edukacyjne uczniów wiejskiej szkoły w Młochowie i przygotowujący ich do udanego życia w społeczeństwie wiedzy. Termin realizacji do 31.01.2013r. Część 10: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z matematyki dla klas IV-VI; powtarzanie trudniejszych zadań z lekcji, doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań tekstowych - 6 godzin w tygodniu (po 2 godziny w tygodniu dla wybranych 18 uczniów z klas IV-VI); Część 11: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z informatyki dla klas IV-VI; dla uczniów, którzy nie mają w domu komputera i mają duże trudności nawet w podstawowym zakresie w posługiwaniu się technikami komputerowymi, będą ćwiczyć umiejętności pod kątem lekcji informatyki - 3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 18 uczniów z klas IV-VI); Część 12: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze z języka rosyjskiego dla klas IV-VI; uczących się języka rosyjskiego od stopnia podstawowego - 18 uczniów; 2 godziny w tygodniu, oraz 1 godzina w tygodniu przeznaczona na kółko językowe dla uczniów, którzy chcą uczyć się języka w rozszerzonym zakresie; każda klasa ma po 2 godziny programu podstawowego i po 1 godzinie tygodniowo programu rozszerzonego czyli 9 godzin tygodniowo po 3 godziny dla każdej z klas IV-VI. Część 13: opieka pedagogiczno-psychologiczna dla dzieci z problemami uczenia się, terapia uczniów m.in. z dyskalkulią dla klas I-III - terapia obejmie 20 uczniów; 6 godzin w tygodniu (po 2 godziny dla wybranych 20 uczniów z klas I-III); Część 14: opieka pedagogiczno-psychologiczna dla dzieci z problemami uczenia się, terapia uczniów z dysfunkcjami (integracja sensoryczna) dla klas I-III - wczesna diagnoza i interwencja terapeutyczna w procesie edukacji osób ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi tj. dzieci z zaburzeniami mowy, upośledzonymi umysłowo, z nadpobudliwością psychoruchową, z trudnościami w koncentracji uwagi - terapia obejmie 20 uczniów; 3 godzin w tygodniu (po 1 godzinie dla wybranych 20 uczniów z klas I-III); Część 15: opieka pedagogiczno-psychologiczna, zajęcia pt. Profilaktyka uzależnień podczas, których uczniowie definiują pojęcia, poznają wpływ używek na zdrowie, uczą się zachowań asertywnych, uczestniczą w zabawach integracyjno-aktywizujących - wybranych 38 uczniów z klas I-VI; łącznie 15 godzin (1 godzina na miesiąc); III. Usługi edukacyjne obejmujące przeprowadzenie zajęć dydaktyczno-wychowawczych w Szkole Podstawowej w Ruścu - w ramach projektu Program rozwojowy Stop stagnacji wyrównujący szanse edukacyjne dzieci z wiejskiej szkoły w Ruścu i dający im nadzieję na realizacje marzeń edukacyjnych i życiowych. Termin realizacji do 31.01.2012r. Część 16: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych, dla dzieci uzyskujących słabe oceny i mających trudności w nauce w zakresie rozbudzania osobistej motywacji do pracy, rozwijanie zainteresowań i zdolności - 3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 21 uczniów z klas I-III); Część 17: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych, dla dzieci uzyskujących słabe oceny i mających trudności w nauce z zakresu informatyki ; podczas zajęć dzieci doskonalić będą umiejętność posługiwania się komputerem, wykorzystania umiejętności zdobytych podczas nauki, edytowaniem i formatowaniem tekstu, posługiwaniem się programami użytkowymi Word, Paint, Excel, Power Point, poruszaniem się po zasobach internetowych, celowe gromadzenie i przetwarzanie danych - 4 godziny w tygodniu (po 2 godziny w tygodniu dla wybranych 20 uczniów z klas V-VI); Część 18: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych dla dzieci uzyskujących słabe oceny i mających trudności w nauce z zakresu matematyki; podczas zajęć dzieci będą rozwiązywać zadania złożone, ćwiczyć poprawność zapisywania rozwiązania zadań, doskonalić logiczne myślenie i poprawne rozumowanie, jasne wypowiadanie się i sensowne argumentowanie, rozwijać twórcze myślenie - 3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 23 uczniów z klas IV-VI); Część 19: dodatkowe zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze służące wyrównaniu dysproporcji edukacyjnych dla dzieci uzyskujących słabe oceny i mających trudności w nauce z języka angielskiego; podczas zajęć uczniowie doskonalić będą znajomość słownictwa i gramatyki, rozwijać umiejętność i poprawność wypowiadania się w języku obcym, zwiększać zasób słownictwa i rozumienie poleceń - 3 godziny w tygodniu (po 1 godzinie w tygodniu dla wybranych 15 uczniów z klas IV-VI ); Część 20: opieka pedagogiczno-psychologiczna dla uczniów z rodzin patologicznych wykazujących problemy w nauce i problemy wychowawcze (zajęcia socjoterapeutyczne) - 5 godzin w tygodniu - 16 uczniów;